Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC´s e Internet

Actualmente la tecnología tiene un papel preponderante en la educación. Los grados de información con que cuenta la población hoy en día, son por mucho más grande que tuvo la gente que los antecedió.

Hay que  aceptar que debemos participar en un cambio radical de la actual realidad educativa, tenemos que aprender a crear los ambientes de aprendizaje necesarios para que nuestros alumnos se formen en ambientes favorables para su aprendizaje.

Primero, debemos apropiarnos del conocimiento de las diversas concepciones que genera el término  “ambiente”, para poder establecer una perspectiva más acorde y aprender a utilizar el concepto con la propiedad que el caso requiere.

Debemos considerar el ambiente como problema, como recurso para administrar, como naturaleza para apreciar, respetar y preservar, como biosfera para vivir y convivir juntos por mucho tiempo, como medio de vida para conocer y para administrar. El ambiente comunitario para participar, que tiene gran influencia sobre la obtención de resultados positivos en la adquisición de un aprendizaje significativo.

El docente debe respetar la cultura del área donde enseña, para no contraponer con sus acciones las ideas que sus alumnos consideren que son parte de su identidad. El docente debe promover la creación de ambientes donde la gente que interactué en ellos, desarrollen competencias, habilidades y valores (A.C. CEP Parras 1997: 15-18).

Creo que bajo esta premisa debemos crear ambientes para el trabajar en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Nuestros alumnos actualmente utilizan más las herramientas tecnológicas que en años atrás donde la información que se tenía era muy escasa y no al alcance de todos. En la escuela donde laboro contamos con biblioteca e internet en la misma, así como una sala de cómputo con internet inalámbrico que puede ser accesado en todas las aulas de la institución y en donde muchos de mis alumnos han olvidado cómo utilizar un índice en la búsqueda de información científica para realizar sus actividades que les han encomendado.

El internet es una herramienta valiosa en donde los alumnos trabajan colaborativamente, pero de la misma forma hay que saber utilizarla en pro del bien mutuo y desarrollo intelectual. Me he encontrado con alumnos que no saben utilizar esta herramienta de la manera correcta, la mayoría de las veces solo ponen en el buscador la palabra clave y lo primero que les sale es lo que copian y pegan para después imprimir. Algunos maestros solo les basta con que lleven estos documentos mal hechos por los alumnos para ponerles el punto de tarea correspondiente. Nosotros como docentes debemos estar también involucrados en el chequeo de tareas de calidad.

Es necesario hacer mención que muchos de los que navegan por internet  consideran que toda la información es válida, lo que es totalmente falso. Y es en este punto donde nuestros alumnos deben tomar seria y juiciosamente la información que se les plantea.

Creo que es pertinente pedir que la información bajada de la red contemple varias cosas:

1.    Entre ellas prohibir algunas páginas que detectadas con anterioridad por nosotros sean aquellas que otorguen información nada fidedignas.

2.    Pedir que la información que se va a entregar sea leída y analizada y que cumpla con los requerimientos solicitados por el docente. En caso de no entender la terminología usada, sea necesario sea buscada para tal fin.

3.    Que la información que se obtenga se transcriba si es poca. En caso de que sea mucha que se entregue en Word con formato especifico para evitar copias completas de las páginas generadas por los links.

4.    Requerir las citas bibliográficas o los links que contengan la información que es presentada.

Algunas necesidades que tendrían que cumplir si se piensa en ambientes adecuados de aprendizaje para la obtención de resultados significativos:

1.    Manejo de la tecnología informática y del lenguaje digital.

2.    Capacidad analítica investigativa.

3.    Habilidades y destrezas de lectura comprensiva y de expresión oral y escrita.

4.    Capacidad de análisis del contexto social y político nacional e internacional.

5.    Capacidad de resolver situaciones problemáticas

6.    Capacidad de razonamiento lógico-matemático.

7.    Trabajo en equipo, toma de decisiones y planeación del trabajo.

8.    Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones.

De lo anteriormente expuesto es necesario que los actores en el proceso enseñanza-aprendizaje estén convencidos de son ellos los que van a hacer el cambio. Nosotros tenemos la obligación de crear ambientes de aprendizajes apropiados y a nuestros alumnos un cambio actitudinal positiva hacia el trabajo y entender que sin su participación activa este cambio generacional no sería posible.